Quand la co-création s’invite dans le réseau des partenaires Mundoreiki

Quand la co-création s’invite

dans le réseau des partenaires Mundoreiki

– Episode 2 –

Nous vous en parlions dans la lettre Reiki du mois de mars : la dynamique d’échange des Maîtres partenaires de Mundoreiki s’est initiée sous l’égide de Nita le 18 décembre dernier. Elle s’est poursuivie avec une nouvelle rencontre en visio le mercredi 9 avril.

Après un temps d’échange riche et constructif sur notre capacité à expliquer le Reiki à des personnes initiées ou non initiées, à identifier des éléments de langage communs pour présenter Mundoreiki et notre partenariat, nous nous sommes interrogés sur ce qui était, pour nous, les trois qualités d’un Maître enseignant de Reiki.

Bien que chacun d’entre nous ait son propre point de vue, il est rapidement apparu que la bienveillance, l’humilité et la rigueur apparaissaient comme étant des valeurs partagées au sein de notre collectif.

Et concrètement…

Comment la bienveillance se traduit-elle dans nos relations avec les élèves ? En quoi l’humilité façonne-t-elle notre manière d’apprendre les uns des autres ? Et comment la rigueur peut-elle devenir un gage de qualité dans notre enseignement et dans notre pratique du Reiki ?

Ces trois valeurs – bienveillance, humilité et rigueur – ne sont pas de simples principes abstraits. Elles prennent vie dans nos gestes, nos paroles, notre posture, notre écoute. La bienveillance crée un espace d’écoute, de sécurité et de confiance. L’humilité, elle, nous rappelle que l’apprentissage est un chemin sans fin, où chacun, quel que soit son niveau ou son rôle, a quelque chose à offrir. Elle ouvre la porte à une dynamique d’échange où enseigner devient aussi une manière d’apprendre.

Et la rigueur, loin d’être synonyme de dureté, nous pousse à mettre sans cesse à jour nos connaissances, à affiner notre pratique, à transmettre avec justesse, exigence et cohérence.

En partageant nos expériences, nos réussites comme nos doutes, nous nourrissons une réflexion collective précieuse. C’est ainsi que nous avançons ensemble, en tant qu’enseignants, praticiens et passionnés de Reiki, dans une pratique à la fois exigeante et profondément humaine.

Virginie

Bien sûr, nous pouvons ajouter d’autres valeurs qui résonnent en nous, chacun avec son individualité, chacun étant différent. Nous avons tous reçu le même enseignement par notre Maître enseignant, et c’est avec beaucoup de joie que nous transmettons à notre tour, avec notre personnalité, le même enseignement de qualité avec la même rigueur et, comme déjà précité ci-dessus, avec la même passion qui nous anime. Cependant, étant tous différents, nous pouvons aussi citer des qualités complémentaires qui peuvent faire partie de nos valeurs : compassion, clarté, humilité, intégrité, tolérance, honnêteté, non-interférence, respect, calme, foi, service et amour inconditionnel, non-jugement.

La compassion offre un soutien chaleureux et empathique à ceux qui cherchent à guérir et à évoluer. La clarté permet de transmettre des enseignements de qualité, de manière compréhensible et accessible à tous. L’intégrité guide nos actions, assurant que nous agissons toujours en accord avec nos valeurs et les principes dans l’esprit du Reiki. La tolérance permet d’accueillir la diversité de nos élèves sans aucun préjugé ou jugement tout court. L’honnêteté est primordiale dans notre pratique, car nous nous engageons à être transparents et sincères dans nos enseignements et interactions.

Pratiquant la non-interférence, nous respectons le parcours individuel de chacun, permettant ainsi à nos élèves de trouver leur propre chemin et leur propre rythme. Le respect est au cœur de notre relation avec autrui, valorisant chaque personne pour ce qu’elle est. En restant calmes et posés, bien ancrés, nous créons une atmosphère sereine propice à l’apprentissage et à l’évolution de nos élèves. Notre foi, en ce qui est le Reiki, la foi dans le processus de stimulation de l’autoguérison et dans le potentiel de chacun, inspire confiance et motivation.

Un Maître enseignant de Reiki est au service de ses élèves, mettant ses compétences et son énergie au service de ceux qui en ont besoin, il ne s’arrête pas juste aux ateliers d’enseignement et d’initiation, il permet un suivi tant que ses élèves ont besoin de lui. Souvent, nous disons d’ailleurs « à vie ».

Enfin, l’amour inconditionnel et le non-jugement, qui font également partie des qualités d’un Maître enseignant Reiki, créent un espace sûr où chacun peut s’exprimer librement et évoluer à son rythme.

Toutes ces qualités font d’un Maître Enseignant Reiki un guide précieux sur le chemin de la guérison et de la transformation personnelle.

Yvonne

Voici mon point de vue sur le sujet :

Dans l’enseignement du Reiki, certaines qualités humaines sont essentielles pour créer un lien authentique avec les élèves et transmettre bien plus qu’une simple technique. La bienveillance est au cœur de cette relation. Elle s’incarne dans l’écoute, la patience et le respect du rythme de chacun. Être bienveillant, c’est offrir un espace sécurisant où l’élève se sent libre de s’exprimer et faire part de ses diverses questions. C’est accueillir l’autre dans sa globalité, sans jugement, avec une présence vraie et ouverte.

Le maître Reiki est une personne en chemin, qui travaille chaque jour sur elle-même. Il applique dans sa vie quotidienne ce qu’il enseigne, et c’est par son exemple qu’il inspire. Cette posture d’engagement personnel s’accompagne naturellement d’humilité. Car même après de nombreuses années de pratique, l’on reste élève de la vie, élève du Reiki, élève de chaque expérience. L’humilité nous permet d’apprendre les uns des autres, d’être touché par la sagesse de l’autre, quel que soit son âge ou son niveau. Elle ouvre la porte à une relation riche, sincère et équilibrée.

La rigueur, enfin, donne de la solidité à la transmission. Être rigoureux, c’est rester fidèle aux « fondements du Reiki », en respectant les enseignements, les techniques, les pratiques, sans les dénaturer. Ce n’est pas figé, mais profondément aligné. C’est une manière d’honorer l’énergie que l’on transmet et les maîtres qui nous ont précédés. La rigueur nourrit la qualité de notre pratique et donne à notre enseignement une profondeur véritable, dans laquelle les élèves peuvent s’ancrer en confiance.

À ces piliers essentiels s’ajoute une qualité précieuse : la joie. Un maître Reiki est aussi celui qui rayonne, qui inspire par sa présence chaleureuse et sa lumière intérieure. Être jovial, c’est transmettre la légèreté du cœur, la confiance dans la vie, l’enthousiasme d’avancer sur ce chemin. Ce rayonnement ne vient pas d’un masque ou d’un rôle à jouer, mais d’une joie profonde, née d’une pratique sincère, d’une paix intérieure cultivée jour après jour.

Bienveillance, humilité, rigueur et joie : ces qualités, vécues de l’intérieur, font du maître Reiki une présence inspirante et un « guide véritable » sur le chemin de la transformation.

Nicolas

Un Maître Reiki enseignant est un pédagogue qui doit également se poser au moins les deux questions suivantes :

1. Quelles sont les qualités que je dois maîtriser pour enseigner ?
2. De quelle manière vais-je pouvoir enseigner avec maîtrise les différentes techniques par degrés que j’ai dû, au préalable, maîtriser à la perfection ?

Ce pédagogue/enseignant est un facilitateur et un transformateur de l’information en savoir. La pédagogie est l’océan de la transformation du contenu de l’information à transmettre par le dialogue, l’échange, l’arbitrage et la conciliation, tout ceci régi et orchestré par la personnalité de ce pédagogue/enseignant.

Si la bienveillance, l’humilité et la rigueur ont été prioritairement choisies par la majorité d’entre nous, c’est parce qu’elles font partie des outils de la médiation du « bon » pédagogue/enseignant. Voici mon point de vue sur ces outils/qualités/valeurs.

La bienveillance fait partie :

• Des valeurs positives. Elle se révèle jusqu’à notre mort en apprenant : la politesse, le respect, la ponctualité, l’empathie, l’écoute active… qui sont des attitudes et compétences essentielles ;
• Des dix valeurs humaines fondamentales et universelles, selon Schwartz, dont la conformité et la tradition.

Je mets en avant ces deux autres valeurs parce que, de mon point de vue, elles forment une trilogie qui définit avec exactitude et précision notre travail de partenariat avec Nita Mocanu.

• La conformité stricto sensu des initiations en présentiel et de l’enseignement du contenu des livrets de cours des différents niveaux de Reiki ;
• Et la tradition puisque nous descendons de la lignée de Sensei Usui.

On parle d’humilité, mais de quoi parle-t-on ? Comment puis-je comprendre l’humilité ?

Sa démonstration pourrait être la modestie, avec, comme frontière la fausse modestie. Auquel cas ce serait un « hold-up » qui la relierait à une manière de s’exprimer consistant à dire du mal de soi afin de faire réagir un élève qui réfute les propos tenus (le chleuasme).

La fierté est aussi compatible avec l’humilité qui peut déclencher un ressenti de fragilité qui déclenche en nous des oscillations d’orgueil. C’est souvent par manque d’humilité qu’un individu se dévalorise en surévaluant ses propres capacités, pensant que tout ce qu’il fait est inférieur, déficient ou assez bien.

Que pouvons-nous entendre par manque de rigueur ?

C’est lorsqu’on n’a pas de méthode ou d’organisation dans son travail ou dans ses tâches quotidiennes. Néanmoins, un perfectionnisme excessif ou la peur d’échouer, etc., peuvent conduire à la procrastination.

Cette qualité fait partie des compétences du « savoir-être ».

C’est quoi, faire preuve de rigueur ?

• C’est appliquer de manière systémique, correcte et avec précision des savoirs et des savoir-faire (protocoles, méthodes, procédures, initiations) pour réaliser des formations Reiki sans erreurs ou imprécisions ;
• Un ensemble de qualités qui touche, de manière égale, tant au savoir-faire relationnel qu’au savoir-faire technique. Le savoir-être demeure une compétence professionnelle.

Remarque : l’excès de rigueur, qui est la rigidité, conduirait à un comportement toxique pour un enseignant.

Je terminerai par trois citations de Carl Rogers qui me plaisent bien :

• L’individu représente un processus digne du plus profond respect, tant pour ce qu’il est que pour son potentiel.
• Être empathique, c’est voir le monde à travers les yeux de l’autre et non notre monde reflété dans ses yeux.
• Plus un individu est compris et accepté, plus il est susceptible de lâcher les fausses défenses qu’il a utilisées pour affronter la vie, et d’avancer sur un chemin constructif.

Antoine

 La bienveillance… oui. Veiller au bien de l’autre me semble être la condition sine qua non de l’enseignement (et de toute autre relation d’ailleurs).

Cela se traduit par un accueil convivial et chaleureux autour d’une boisson chaude et de viennoiseries (la bienveillance n’est pas la meilleure amie du summer body… Cela dit, on peut se contenter de la boisson chaude).

Le tutoiement me semble une évidence pour établir une relation d’égal à égal, en faisant fi d’une éventuelle hiérarchie présupposée. Tout comme l’écoute, le respect mutuel et le non-jugement (autant que faire se peut, car nous ne sommes pas parfaits. Là, je peux vous entendre penser « Mais comment ? C’est inacceptable de ne pas être dans le non-jugement… Ou alors, non, moi je n’ai aucun problème à être dans le non-jugement » CQFD).

Rassurer chacun sur ses capacités à pratiquer en toute confiance, en toute autonomie et sur le fait que je resterai disponible après le stage, s’ils en ressentent le besoin et/ou l’envie.

Et il me semble également que les conditions du stage (local adapté, avec tout le confort et les équipements nécessaires, matériel pédagogique de qualité, pauses, repas, …), sont importantes, afin que ces deux jours soient le plus agréable possible.

Pour finir, je dirais que la bienveillance bien ordonnée commence par soi-même (comme la charité). Et être bienveillant avec les autres en sera la conséquence naturelle, juste, harmonieuse et véritable. La bienveillance envers moi est une qualité que je développe patiemment, jour après jour.

L’humilité… oui. Je ne sais qu’une chose, c’est que je ne sais rien (Socrate – enfin, c’est ce qu’il semblerait). Et c’est bien la seule chose dont je sois sûre.

Je transmets le contenu de chaque niveau en faisant de mon mieux. Je sais que ce ne sera jamais parfait et que chaque stage sera différent. Mais je reste à la disposition de mes élèves et je propose des groupes de partage pour pouvoir pallier toute question ou problématique future. Car il y a le contenu théorique et il y a la pratique. Et c’est bien souvent lors de la pratique (après le stage) que des questions surgissent, tout comme des compréhensions. D’ailleurs, je m’appuie beaucoup sur ma propre pratique et mon expérience pour illustrer une technique ; donner un exemple est parfois plus parlant que de longs discours.

Et bien évidemment, je ne me considère pas comme étant supérieure en quoi que ce soit, ni à qui que ce soit. Je suis en chemin et je demeure et demeurerai toujours en apprentissage (apprentie sage !).

La rigueur… oui. Dans le respect du contenu, du programme et dans la pratique.

Rigueur ne signifie pas austérité, ni autorité. J’ai toujours eu à cœur de faire les choses bien, sérieusement et sincèrement, mais dans la détente, l’humour et sans me prendre au sérieux.

L’humour, la convivialité et la détente, la confiance, l’honnêteté, la congruence, sont les conditions idéales pour moi, pour apprendre dans les meilleures conditions. Nous ne sommes plus à l’école et les élèves sont adultes, pour la plupart. Et si ce n’est pas le cas, c’est encore plus important d’installer une ambiance agréable et détendue.

Delphine 

L’humilité, l’expérience et la patience

Le Reiki, méthode japonaise de bien-être et d’harmonisation énergétique, exige bien plus que la simple transmission d’une technique. Pour celui ou celle qui porte le titre de maître Reiki, trois qualités fondamentales sont nécessaires : l’humilité, l’expérience et la patience. Ce ne sont pas seulement des vertus morales ; ce sont les piliers qui permettent au maître Reiki de guider, d’enseigner et de prendre soin avec justesse et intégrité.

1. L’humilité : reconnaître que l’on est un canal, non la source

L’humilité est essentielle dans la pratique du Reiki. Le maître Reiki ne guérit pas ; il canalise l’énergie universelle. Il ne détient pas de pouvoir sur les autres, mais met son savoir et sa présence au service du bien-être d’autrui. L’humilité permet de rester connecté à cette vérité : chaque séance est un acte de service, pas de démonstration.

C’est aussi l’humilité qui pousse le maître à rester élève à vie. Dans le Reiki, comme dans toute voie spirituelle, celui qui croit tout savoir est déjà en train de s’égarer. Être humble, c’est reconnaître que l’on apprend encore, que l’on peut grandir avec chaque élève, chaque séance, chaque échange.

2. L’expérience : un chemin parcouru qui inspire confiance

L’expérience ne s’achète pas, elle se vit. Un maître Reiki expérimenté a traversé des années de pratique, de remise en question, de méditation, de séances parfois difficiles et d’enseignements donnés. Cette expérience forge une présence plus ancrée, une intuition plus fine, une capacité à accueillir les autres avec une profondeur que seules les années permettent.

C’est par l’expérience que le maître devient un guide sûr. Il ou elle sait quand intervenir, quand se taire, comment s’adapter à la sensibilité d’un élève ou d’un receveur. Il ne s’agit pas de tout contrôler, mais de sentir ce qui est juste à chaque instant.

3. La patience : accompagner sans précipiter

Dans le Reiki, tout suit un rythme naturel. Le corps, l’âme, et l’esprit ne se transforment pas sur demande. Un maître Reiki patient respecte les temps de chacun. Il comprend que certains élèves mettront du temps à intégrer les enseignements, que certains blocages demandent plusieurs séances pour se dénouer. Il ne brusque pas, il accompagne.

La patience est aussi la clé de l’enseignement. Un bon maître sait répéter, reformuler, attendre. Il fait confiance au processus. Et c’est justement cette confiance tranquille qui offre à ses élèves un espace sûr pour évoluer.

Être maître Reiki, c’est être au service

Loin des titres et des certifications, ce sont l’humilité, l’expérience et la patience qui font un maître Reiki accompli. Ces qualités permettent de transmettre l’énergie universelle avec respect, sagesse et amour. Elles rappellent que le chemin du Reiki n’est pas celui de l’ego, mais celui de la conscience.

Un maître Reiki n’est pas au sommet d’une hiérarchie : il est au cœur d’un cercle, humblement au service de la vie.

Aurélie